Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное  учреждение детский  сад № 40 основано в  октябре 1962 году  и  именовалось  как ДОУ № 40.

До 31.01.1995г. ДОУ  №  40  относился к ведомству НПО  НЭВЗ, а с 01.02.1995 года перешло в ведение Администрации г. Новочеркасска, далее, с 01.09.1996г. вошло  в  Муниципальный  образовательный  комплекс  «Детский  сад – средняя  общеобразовательная школа  № 9»,  как  структурное  подразделение.

С 01.09.2004 года МДОУ детский сад № 40 выведен из структуры МОУ СОШ № 9, как самостоятельное учреждение на основании постановления главы Администрации г. Новочеркасска от 15.07.2004 г. № 2104 «О реорганизации МОУ СОШ № 9».

С 01.08.2011г. на основании приказа Управления образования Администрации города Новочеркасска от 12.04.2011 № 233 «Об изменении типа и вида муниципальных дошкольных образовательных учреждений с целью создания муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений» изменен тип детского сада с целью создания  муниципального бюджетного  дошкольного образовательного  учреждения детский  сад № 40.

МБДОУ детский сад № 40 находится в Промышленном районе г. Новочеркасска, мкр. Соцгород, проезд автобусом № 2, № 3, остановка «Спортивная».

С северной стороны участок ограничен игровой площадкой, с южной стороны улицей Свободы, с восточной и западной сторон участок ограничен территорией жилых домов.

В непосредственной близости находятся: средняя школа № 9, средняя школа № 31, детский сад №29, музыкальная школа им. Рахманинова, Дворец Культуры  ООО «ПК НЭВЗ», стадион, библиотека им. Чехова.

Детский сад состоит из 4 групповых комнат и прилегающих к ним помещений.

Наши маленькие воспитанники «Теремка»

МБДОУ детский сад № 40, создано в целях осуществления развития личности ребенка, укрепления и сохранения интеллектуального, личностного, психологического и физического здоровья каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. Основными задачами детского сада являются: создание благоприятных условий для разностороннего развития личности. Обучение и воспитание в детском саду № 40 ведётся на русском языке. В ДОУ разработана Образовательная программа.

Воспитанники нашего детского сада на протяжении ряда лет принимают активное участие в различных смотрах и конкурсах как в масштабе МБДОУ, так и городского уровня.

Организация образовательного процесса определяется программой развития и воспитания детей в детском саду «Детство» В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, Н.А. Ноткиной, целью которой является развитие познавательных интересов, активности, самостоятельности.

Исходя из принципов гармоничности образования, в программе предусматривается органическое вхождение ребенка в современный мир, взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и  музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой и трудом. Широкое образовательное содержание становится основой для развития любознательности, познавательных способностей, для удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов.

В МБДОУ также используется парциальная программа С.Н. Николаевой, «Экологическое воспитание дошкольников». Физическое развитие детей осуществляется по программе «Физическая культура – дошкольникам» Л.Д. Глазыриной. Формирование навыков безопасного поведения реализуется по программе «Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников» Н.Н. Авдеевой, О.А. Князевой, Р.Б. Стеркиной.

С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность для снятия физического и умственного напряжения повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между занятиями, длительностью не менее 10 минут. Проведение физкультурных минуток является обязательным при организации занятий статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.

Занятия, требующие большой умственной нагрузки (математика, обучении грамоте), планируются наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг) для профилактики утомления детей эти занятия сочетаются с физкультурными и музыкальными.

При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приёмы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника. Согласно Уставу детского сада в середине учебного года в январе для воспитанников проводятся 2-хнедельные каникулы, во время которых исключаются занятия, требующие умственной нагрузки, и проводятся мероприятия музыкально-познавательного и спортивно-развлекательного цикла.

В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной, творческой деятельности ребенка в этот период является игровая деятельность. Обучению новому материалу впоследствии ведется индивидуально или подгруппами.

Педагогический процесс в повседневной жизни совместо с детьми

При  построении  педагогического  процесса  основное  образовательное  содержание  программы  «Детство»  педагоги  осуществляют  в  повседневной  жизни,  в  совместной  с  детьми  деятельности,  путем  интеграции  естественных  для  детей  видов  деятельности,  главным  из  которых  является  игра.

   Построение  педагогического  процесса  построено  на  использовании  наглядно – практических  методов  и  способов  организации  деятельности,  наблюдений,  экскурсий,  элементарных  опытов  и  экспериментирования  игровых  проблемных  ситуаций.

Педагогический  процесс,  включает в себя также  организацию   самостоятельной  деятельности   детей.    С  этой  целью  в  детском  саду  создается  развивающая,  предметно-пространственная  среда,  организуется  взаимодействие  взрослого  и  ребенка,   общение  детей  между  собой.

    Полученные  знания,  умения  и  навыки  дети   закрепляют  в самостоятельной деятельности – в различных  видах  игр.

Взаимодействие с семьями воспитанников и основные формы работы

Взаимодействие с семьями воспитанников на протяжении всего учебного года было одним из приоритетных направлений деятельности учреждения. Оно ориентировано на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции.

Педагогический коллектив для этого предлагает родителям различные виды сотрудничества и совместного творчества:

  1. Родительские собрания
  2. Консультации
  3. Изготовление поделок, рисунков в кругу семьи
  4. Совместные выставки, участие в праздниках
  5. Участие в праздниках
  6. Творческие вечера, встречи, совместные досуги
  7. Неделя  безопасности (антитеррористическая и противопожарная).
  8. Дни открытых дверей.
  9. Конференции.
  10. Анкетирование родителей.
  11. Мастер-классы для  родителей.

Целями взаимодействия ДОУ и семьи являются:

  1. Знакомство с задачами воспитательно-образовательной работы
  2. Выбор родительского комитета
  3. Обсуждение совместных проблем
  4. Необходимость вовлечения родителей в воспитательный процесс ДОУ
  5. Социометрия
  6. Выявление индивидуальных особенностей детей
  7. Подготовка памяток, папок-передвижек, материала на стендах, фотовыставки и пр.
Мы используем cookie-файлы для наилучшего представления нашего сайта. Продолжая использовать этот сайт, вы соглашаетесь с использованием cookie-файлов.
Принять